为促进安溪县特殊教育教学质量均衡，保障特需学生享受优质教育，6月19日-21日，在安溪县教育局的牵头协调下，县特殊教育资源中心组织明德特殊教育学校的骨干教师分别深入金谷镇、城厢镇、湖头镇等中心学校开展2023-2024学年特殊教育巡回指导工作。

巡回指导过程中，指导组认真查阅特需学生个案材料，与学校负责人、资源教师、融合教师交流，走进教室了解课堂教学情况，与特需学生及家长亲切交流，全方位了解各校融合教育的现状，共同探讨目前存在的问题和今后努力的方向。

指导组根据特需学生的身心特点，从行为习惯养成、班级活动开展、同伴支持策略、课程活动设计等方面提出了基于实践的支持方案，并引导各校对资源教室心灵交流区、感统训练区等进行更好的区域布置，便于开展各类活动。

此外，根据各校需求，指导组还对融合教师进行创设融合环境、应对课堂突发情况、干预特需学生问题行为、个别化教学策略等方面的针对性培训。

“强化融合教师心理支持，指导运用优势视角看待特需学生，挖掘潜力促进多元化发展，指导陪读家长进行家庭指令听从训练、情绪行为矫正及自理能力的培养，更好形成家校合力。”县特殊教育资源中心成员陈海林说。他表示，他们还把此次巡回指导工作的成熟经验、存在问题和提升策略形成汇报材料，用作县教育部门制定政策的参考，为完善和创新特需儿童评估、安置、教育等工作提供依据，助推全县融合教育高质量发展。（通讯员林天时）

巡回指导组实地考察资源教室   （拍照:柯灿芸）

巡回指导组深入教室与特需学生交流  （拍照:柯灿芸）